CAPÍTULO DOS
Componentes de la trama de producción de problemas escolares.
Es importante saber que no podemos seguir considerando los problemas en el aprendizaje y en las conductas como un problema, ni como fruto de una sola dimensión, si no como situaciones complejas, propias de la práctica pedagógica y educativa e incluso como situaciones esperables y ricas ten tanto brinda indicadores para realizar intervenciones ajustadas a las posibilidades de alumnos, la “deconstrucción” de la rama de producción de obstáculos brinda indicadores precisos, que posibilitan abrir caminos para formular estrategias de resolución y/o de prevención de los problemas escolares.
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